在前不久召开的北京市人代会上，市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”，采用更为多元化的标准评价学生综合素质的建议。使得三好生的存废问题再次成为业界乃至社会热议的一个焦点，同时也使得教育行业开始反思。
三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远会长多次呼吁停止三好生评选，因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”，不利于学生健康成长。近日就该问题专门采访一位资深教育专家。
专家从科学家素质的角度对这一评选制度提出新的批评理由。他表示：我讲过三好学生很难成为科学家，尤其是德智体各方面都是第一名的学生很难成为科学家。我倒觉得有一些脾气的学生很有机会。有个性的学生做研究的潜力较大，而八面玲珑的学生尽管讨人喜欢却常常在研究上坚持不下去。面对行业研究问题，要全身投入的同时也有坚持的恒心和耐力。在合肥造价师培训行业，不光学生要学习，教师也要学习，积极关注行业动态，获取最新行业知识。这一点在合肥新联培训学校体现的很好。
北京市部分小学校长告诉记者，由于挂钩小升初等实际利益，三好生评选明显变味儿，而且“三好生”水平也良莠不齐。如有些家长为此设法给老师和主管领导送礼，甚至跑到学校又哭又求，还有的学生采取“贿选”等招数诱导其他同学给自己投票。
取消“三好生”的三大理由：
1、“三好生”评选往往设置比例，这和教育方针相悖。
2、“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”，不利于学生健康成长。
3、由于挂钩小升初等实际利益，“三好生”评选明显变味，“三好生”水平良莠不齐。
