2010年，著名的作家郑渊洁的一条博文火把这个冬天烧的火热火热的。博文中称：现在小学班干部制度是在培养未来的汉奸，建议取消中小学班干部制度，让所有孩子平等成长。郑渊洁说错了吗？现实中，班干部这项制度被扭曲已经成了事实。
我们经常能够看到，家长给老师送点东西，孩子就当上了班干部，也有的地方甚至全班的学生都被封为各种各样的班干部，班干部俨然成了一种福利或商品，甚至成了孩子们抖威风的道具。如果班干部沦落到这种地步，有人建议取消也在情理之中。问题是，班干部制度的存在，本意并不在此。
学校也是一个集体，在学校里培养孩子们的管理能力、团队意识，同样是现代教育不可或缺的内容。班干部制度的存在，一定程度是孩子接触管理教育的一种培养模式。培训模式是培训出
这里本不应有等级，也不该有歧视。可在绝大多数学校，班干部成了制造差距的一种工具。学习好，跟老师关系好的，或者家里有钱的就可以当班干部，而其他学生要想当干部比登天还难。正是这些问题的存在，才导致了很多孩子一旦当上了班干部就趾高气昂，表现出一种与年龄不相符的特权意识。随着人们意识进步，对技能的认知就更加明确。类似于建造师培训班、造价员培训班、施工员培训班的建筑类培训班越来越受欢迎。
有老师说，是社会上的风气感染了孩子们，让他们对班干部的认识发生了扭曲。这种可能是存在的，但绝不是主要原因。因为在孩子们的世界里，如果让他们在社会现象与老师举动中选择，他们宁愿会选择学习老师，这就是教师地位之所以重要的根源。如果老师在安排班干部上充满了情感与金钱交易，孩子们怎样认识班干部制度便不难窥知。
当下，很多人都在质疑教育手段与思维存在偏差，但一些教育工作者却对此表现得很委屈。他们不知道，教育固然与社会风气有关，但谁离学生最近，对学生的影响就最大，这样的道理却不能不懂。从这个角度说，班干部制度被质疑，最应该有所触动的应该是教育工作者们。
教育的目的是培养国家的接班人，而不是为了培养所谓的汉奸。为什么会出现如此尴尬的局面，这需要从各个方面着手，如教育方式、社会影响、家庭因素等等。